中学・高校の探究学習を支援し、自分自身がそれを踏まえた良き教員となるべく、只今大学のゼミで「探究学習支援」を研究しています。

文部科学省が推進する、「主体的で、対話的な、深い学び」を実現し、生徒たちが変化の目まぐるしい社会で、

　①自分にしかできないことは何か
　②課題は何か、それを解決する術は何か

を考えられる力を身に着けられるような、「探究学習」が全国の中学・高校で始まっています。

…とはいっても、理想と大きくかけ離れているのが現状。その原因となっているのは「先生」です。

本来は、生徒たちが主体的に学びたいことを、好奇心・興味のままに調査・探究し、そこから新たな考えや価値観を蓄えるというもの。しかし現状は、「指導監督をする教員の『やりやすさ』」が軸となっているのです。

その理由は、「先生の探究学習経験がない」「多忙により授業準備に割く時間がないため」というもの。中にはなんと、「先生自身がノリ気ではない、そんな探究学習はおもしろくないと一蹴」という学校もあるそうです。（本当に）

…なんてひどい話だぁぁああ！！とゼミの先生と話していました。教育現場において、生徒の成長が二の次になっているなんてありえない話です。

なんとかこの現状を大きく変えられるような考えはないだろうか…。と様々なサイトや書籍に当たっていたところ、

　　『探究学習白書2024』

という書籍があることを知りました。こちらは、一般社団法人英語4技能・探究学習推進協会（ESIBLA）という団体が発刊しているもので、日本の教育現場における探究学習の現状と課題、今後の展望を包括的にまとめた年次報告書で、全国の高等学校における探究学習の実施状況を中心に調査し、分析しているそうです。また、探究学習を支援する外部団体の活用状況や学習課題の設定方法、生徒の達成度など、具体的なデータに基づいた分析も行っているそうです。さらに、探究学習に関する最新動向や取り組み事例、大学入試における探究の採用状況などの情報も掲載。加えて、探究学習を支援するプログラムや補助金制度についても解説しているそうです。

なんと400頁にもわたって、探究学習の事例、課題や成功例などまでが網羅されているそうです！

ゼミの先生にお願いし、近日中にこちらを読ませて頂く予定です。この本から、私自身に新たな発見があるといいな…と思っています。

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投稿者	takugacchi2004